Les Explorateurs de l'Énergie - 20 ans

Le programme des Explorateurs de l'Énergie

La génération de demain aura un rôle important à jouer dans la décarbonisation de notre société. En tant qu’entreprise citoyenne, Romande Energie encourage les écoliers à devenir des consommateurs responsables et sensibles à la valeur de l’énergie, et ce notamment grâce au programme ludo-pédagogique des Explorateurs de l’Énergie lancé en 2004.

Il se compose de trois leviers principaux :

• Un site internet contenant de multiples informations, supports et jeux sur les différentes énergies.
• Un grand concours intercantonal annuel : « Le Challenge des Explorateurs de l’Énergie », mettant au défi des classes romandes de 7P et 8P HarmoS. Le contenu correspond et complète le programme scolaire, ce qui le rend très apprécié du corps enseignant.
• Un stand ludique et didactique destiné à divers évènements familiaux et/ou environnementaux, comme Scientastic ou le Diabolo Festival par exemple.

Le Challenge des Explorateurs de l'Énergie

Chaque année, le Challenge des Explorateurs de l’Énergie constitue le temps fort du programme : en 2023-2024, il a rassemblé 220 classes francophones de 7^e et 8^e année !

Après plusieurs mois de travail en classe, notamment à l’aide d'un grand dossier de révision offert à chaque élève et du site internet, un test en ligne permet de départager les concurrents au mois de janvier. 10 classes sont ainsi qualifiées pour la finale qui a lieu au printemps.

Chaque canton romand se voit représenté, ce qui fait du Challenge des Explorateurs de l'Énergie le plus grand concours inter-collèges de Suisse romande sur la thématique des énergies. Le format de compétition proposé permet de faire passer des messages de sensibilisation tout en apportant une dimension ludique favorisant l’apprentissage des quelques 4’200 élèves participants !

Et qui de mieux pour en parler qu'une enseignante ?

« Vous devriez voir le plaisir qu’ils ont à aborder le sujet de l’énergie grâce à la brochure colorée et didactique. Ils n’ont alors pas l’impression de « travailler » mais simplement de mieux comprendre des notions qui les intéressent. Le meilleur moment est quand, parfois, après 45 minutes la cloche sonne et certains élèves disent « quoi, déjà ?! ». C'est que le cours était intéressant, dynamique et varié ! »

Anne F., enseignante genevoise.